“獨(dú)臂校長(zhǎng)”嚴(yán)寒江水里勇救落水白叟

　　救人后悄然脫離，59歲教員龔金川的勇敢業(yè)績(jī)感動(dòng)奉化

　　“其時(shí)什么都沒(méi)有想，射出勾|魔術(shù)貼|粘扣帶直接就跳下去了，若是想一想的話，或許就會(huì)猶疑了?！闭f(shuō)起跳河救人，龔金川說(shuō)，緣于天性反響，其時(shí)并沒(méi)想太多。

　　本年59歲的龔金川是奉化一所小學(xué)的校長(zhǎng)，小時(shí)因?yàn)橐淮问露耍直壑皇Ｒ恢?。但是，正是這一只手臂，將落水的阿婆救上了岸。

　　想也沒(méi)想就直接跳了下去

　　“其時(shí)狀況很緊迫，真的什么都沒(méi)想，后來(lái)才知水很深?！饼徑鸫ㄓ悬c(diǎn)后怕。他會(huì)游水，但沒(méi)救過(guò)人，水性也不太好。

　　10月30日6點(diǎn)多，他和平常相同去惠政大橋鄰近打太極。當(dāng)天下著雨，天很冷，訓(xùn)練的人比前幾天少了許多。6點(diǎn)20分，剛做好準(zhǔn)備活動(dòng)開(kāi)端訓(xùn)練，俄然聽(tīng)到“撲通”一聲，離他三四米的當(dāng)?shù)赜腥说暨M(jìn)了橋下的縣江。

　　很快，周圍一位中年女子大聲呼救。龔金川忙沖過(guò)去，看到江中有位老太，頭發(fā)有些白了，穿戴棉襖，射出勾|魔術(shù)貼|粘扣帶臉朝下悶在水里，漸漸在往下沉。龔金川把跑鞋踢掉，跨過(guò)江邊的欄桿，就跳了下去。

　　“我認(rèn)為水很淺，沒(méi)想到很深，底子站不住，水也十分冷。剛開(kāi)端還嗆了好幾口水呢?！饼徑鸫ㄚs忙調(diào)整好本人，往老太那兒游過(guò)去，把她的身子翻過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)還有氣味。

　　“我用獨(dú)臂托著她的頭，這樣她就不會(huì)再嗆水。再用左手劃水，漸漸把她推到江邊?！饼徑鸫ㄕf(shuō)，救人進(jìn)程十分困難，到了江岸后，發(fā)現(xiàn)岸是筆直的，站不牢。這時(shí)岸上已聚了許多人，不知誰(shuí)從哪找來(lái)一根繩，讓他把老太綁好。

　　“我說(shuō)我只需一只手，綁不來(lái)?！蔽覀兙烷_(kāi)端想辦法?！耙凰查g，繩子扔下來(lái)，上面有個(gè)活結(jié)。我把殘肢伸進(jìn)去。岸上有人拉，把我吊住。我用左手把老太托起，有位保安伸手夠到了老太，總算把老太拖上了岸。”

　　救人上岸后他悄然脫離了

　　老太上岸后，因?yàn)槟菈K當(dāng)?shù)靥福徑鸫ㄓ钟瘟?0多米，在一個(gè)可爬上來(lái)的當(dāng)?shù)夭派系陌丁?/p>

　　“我看到老太太沒(méi)什么大的問(wèn)題，許多人圍著她在救助，還有人打了120，加上我本人剛從水里上來(lái)，也十分冷，就急著回家去換衣服去了?！饼徑鸫ㄕf(shuō)。

　　回到家后，他沒(méi)有和任何人說(shuō)這件事。老婆問(wèn)他：“你一身濕漉漉的，射出勾|魔術(shù)貼|粘扣帶怎樣回事??？” “我就說(shuō)我不小心掉河里了?！饼徑鸫ㄐχf(shuō)，不過(guò)后來(lái)，想到事發(fā)處那深不見(jiàn)底的江水，龔金川有點(diǎn)后怕：“若是老太把我左手抱住，那我們倆都有能夠淹死了?！?/p>

　　“若是其時(shí)我不跳下去，沒(méi)人會(huì)怪我的，但見(jiàn)死不救，我做不到?！饼徑鸫ㄕf(shuō)。

　　如今，龔金川殘損的右手肘上藏著一道紫血印，清晰可見(jiàn)，這是繩子在他殘肢上留下的痕跡。他說(shuō)：“都兩三天了，紫血印很快就會(huì)褪掉的。”

　　當(dāng)天早上，落水老太被送到病院，后又被接回家。家里人說(shuō)，老太有老年癡呆癥，本人也不知怎樣地，就落水了。

　　事發(fā)后， 惠政大橋鄰近圍觀的市民紛繁探問(wèn)救人者：“這獨(dú)臂英豪是誰(shuí)？”有人說(shuō)，好像是一位數(shù)學(xué)老師。這話一傳十，十傳百，傳到奉化市教育局。教育局作業(yè)人員說(shuō)：“奉化只需一位數(shù)學(xué)老師是獨(dú)臂的，那就是奉化城東小學(xué)的校長(zhǎng)龔金川?！?/p>

　　“獨(dú)臂校長(zhǎng)”龔金川在奉化教育界可是一位名人。他身殘志堅(jiān)，40多年來(lái)一向堅(jiān)守在村莊小學(xué)。本年8月還獲得了奉化市射出勾|魔術(shù)貼|粘扣帶“最美教員”提名。他還兼任奉化市肢殘協(xié)會(huì)主席?！斑@沒(méi)啥，我就喜愛(ài)教學(xué)。”龔金川說(shuō)。

　　59歲的他十分愛(ài)惜教員職業(yè)

　　現(xiàn)年59歲的龔金川出生在奉化西塢一農(nóng)人家庭，兄弟姐妹6人。因?yàn)閾?dān)負(fù)太重，小學(xué)結(jié)業(yè)后，龔金川便停學(xué)務(wù)農(nóng)。在游玩時(shí)觸電，可憐被截去右手。那一年，他才14歲。

　　“活也干不成了，不如持續(xù)去上學(xué)。”龔金川說(shuō)，若是不是因其時(shí)的殘疾，他能夠不會(huì)持續(xù)上學(xué)，也不會(huì)走上教學(xué)崗位。

　　傷愈后，龔金川上了初中。他開(kāi)端學(xué)著用左手洗漱、穿衣、吃飯、寫(xiě)字……沒(méi)多久，他的左手就運(yùn)用得像右手相同靈活了。他說(shuō)，只需有信仰，學(xué)起來(lái)也不難。

　　1973年2月，初中結(jié)業(yè)后的龔金川到其時(shí)的西塢區(qū)校任教，成了一名民辦教員。

　　關(guān)于這份作業(yè)，他十分愛(ài)惜。他心里一直有個(gè)想法：不能因本人是殘疾人，射出勾|魔術(shù)貼|粘扣帶而需求他人放低對(duì)本人的需求。其時(shí)校園組織他教數(shù)學(xué)，為了能使板書(shū)寫(xiě)得更整齊，他每天使用休息時(shí)間，都要在一塊小黑板上不斷操練粉筆字。日復(fù)一日，左手也能像他人的右手相同，寫(xiě)出優(yōu)美的板書(shū)來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)一年的盡力，他所任的兩班六年級(jí)數(shù)學(xué)成果得到了校領(lǐng)導(dǎo)的必定與贊揚(yáng)。第二年，他便成為了校領(lǐng)導(dǎo)班子成員。1979年9月，龔金川擔(dān)任西塢石橋小校園長(zhǎng)。1991年9月，調(diào)至舒家中心小學(xué)擔(dān)任教訓(xùn)主任。1995年9月，調(diào)到現(xiàn)岳林大街城東小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。

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